Szkolenie grona pedagogicznego Gimnazjum Nr 1 w Tczewie zostało zorganizowane z inicjatywy nauczycieli Gimnazjum i poparte przez Dyrekcję szkoły.

Serdecznie dziękujemy Dyrekcji Gimnazjum Nr 1 w Tczewie i całemu gronu pedagogicznemu za czynny udział w szkoleniu.

Zarząd Fundacji OD NOWA

W projekcie brało udział 10 dzieci w wieku 7-17 lat z terenu Powiatu Tczewskiego wraz z opiekunami.
W ramach zadania każdy z młodych uczestników brał udział w 4 spotkaniach indywidualnych i 10 spotkaniach grupowych.

Wraz z dziećmi w projekcie uczestniczyli bezpośredni opiekunowie, którzy podczas 5 spotkań w grupie i dwóch spotkań indywidualnych z psychologiem mieli możliwość omówienia i przepracowania metod ,sposobów bezpośredniego wsparcia swojego dziecka w wchodzeniu i radzeniu sobie w życiu w środowisku .

Zajęcia dla dzieci i młodzieży obejmowały zapoznanie samych zainteresowanych z dysfunkcją z jaką przyszło im żyć (poznawali cechy Zespołu Aspergera).

W kolejnych zadaniach uczestnicy poznawali swoje mocne i słabe strony, uczyli się jak wykorzystywać swoje wady i zalety. Podczas zajęć uczestnicy również poznawali zasady zachowań społecznych, uczyli się jak rozpoznawać stan emocjonalnych swoich kolegów.

Zadanie zakończyło się nocowaniem poza domem rodzinnym średniej grupy uczestników. Dla większości chłopców była to pierwsza okazja do popytu poza domem bez rodziców.

Chłopcy ze względu na swoje dysfunkcje nie są zabierani na wycieczki szkolne, nie uczestniczą w koloniach czy obozach. Niektórzy tylko są czasami uczestnikami zimowisk organizowanych w szkole.

Zajęcia zostały dostosowane indywidualnie do każdego z uczestników – po przeprowadzeniu diagnozy deficytów i potrzeb.

Projekt był kontynuacją projektu z lat poprzednich i ma już swoją dalszą historię w zajęciach grupowych socjoterapeutycznych, które odbywają się w dwóch grupach wiekowych, w każdy poniedziałek o 17.00 i 18.00.

Tematyka szkolenia obejmowała:

– krótkie omówienie autyzmu jako całościowego zaburzenia rozwoju (także pod kątem rozwoju teorii umysłu);
– terapia behawioralna w porównaniu z innymi propozycjami terapeutycznymi;
– budowanie systemu motywacji;
– programy rozwijania umiejętności komunikowania się;
– programy rozwijania samodzielności;
– podstawowe metody i zasady pracy z dzieckiem; – strategie postępowania wobec zachowań trudnych;
– organizacja środowiska terapeutycznego dla dziecka z zaburzeniem rozwojowym ze spektrum autyzmu.

DZIĘKUJEMY wszystkim, którzy przyczynili się do jego realizacji, a szczególnie Pani Małgorzacie Marszałek i Siostrze Dyrektor Przedszkola Sióstr Miłosierdzia w Tczewie.